objectivos

no início do período tinha como uma das minhas principais preocupações, definir, descrever quais os objectivos de cada sessão.
Chegado à sala de aula a preocupação era escrever no quadro quais os objectivos, qual a orientação para aquela sessão, o que se pretendia. Alguns alunos aproveitavam e faziam dali o sumário, eles próprios o referiam.
Hoje, após o primeiro momento de avaliação, sempre que entramos na aula os grupos organizam-se, juntam-se os elementos e procuro saber o que pretendem fazer, quais os objectivos que definem, quais as acções que se propõe desenvolver naquela sessão.
No final da sessão procuro inteirar-me do que foi feito, do nível de cumprimento dos objectivos, daquilo que eles próprios definiram, da sua adequação e realização.
É uma inversão de ideias e de atitudes, é passar para o aluno a criação e definição dos objectivos da sessão. Como é também a procura de um sentido mais adequado ao aluno do seu trabalho e do seu ritmo.
É certo que nem tudo corre como esperado. Que existem situações de desadequação entre os objectivos e o tempo da sessão e necessário para a sua concretização. É certo que existem uns quantos que fogem ou procuram fugir à obtenção de resultados, que ainda é difícil, nomeadamente ao nível dos 7º onde apenas estamos 90' por semana, definir as acções, compreender os motivos, definir um sentido de autonomia.
Mas a receptividade está, nesta altura, muito mais alta do que seria de esperar. Do que eu esperava.